| Autor |
Wiadomość |
| Kredka |
 Wysłany: Nie 18:31, 26 Cze 2005 Temat postu: |
|
| może to wina nauczycieli?? |
|
 |
| --->KisieLL<--- |
| Wysłany: Sob 6:20, 25 Cze 2005 Temat postu: |
|
Hehe widze ze nikt sie na "TAK" nie wyrwal....  |
|
|
| Kredka |
| Wysłany: Pią 19:05, 24 Cze 2005 Temat postu: |
|
| i kto to mówi.. |
|
|
| rApEr |
| Wysłany: Czw 18:02, 23 Cze 2005 Temat postu: |
|
NASZA SQL to kompletne DNO!!!!!!!!!!!!!!!!!!  hahahahaha zartuje |
|
|
| Wiva |
| Wysłany: Nie 8:10, 19 Cze 2005 Temat postu: |
|
| no a zwlaszcza sztorca do nas czyli do klasy ktorej jest wychowawca:/ |
|
|
| kelfa |
| Wysłany: Nie 8:08, 19 Cze 2005 Temat postu: |
|
| no i ortografie maniury bo jak patrze to jego "hyba" to naprawdę... |
|
|
| Ju$tYnA |
| Wysłany: Nie 8:07, 19 Cze 2005 Temat postu: |
|
| przydałoby sie jeszcze zmienić nastawienie nauczycieli do uczniów..:/ sami widzicie jak jest..:/ |
|
|
| DecK |
| Wysłany: Pią 5:31, 17 Cze 2005 Temat postu: |
|
no nie ma idealenie szkoly na swiecie hyba ze 21  |
|
|
| Kredka |
| Wysłany: Czw 8:46, 16 Cze 2005 Temat postu: |
|
| no jak stwierdzenia Wioli.. |
|
|
| kelfa |
| Wysłany: Czw 8:29, 16 Cze 2005 Temat postu: |
|
wiola , jakie mądre i logiczne stwierdzenie  |
|
|
| Wiva |
| Wysłany: Czw 7:37, 16 Cze 2005 Temat postu: |
|
Gdyby sie wogole nie trzebabylo uczyc to wogole na swiecie by szkol nie bylo:) |
|
|
| DecK |
| Wysłany: Czw 7:35, 16 Cze 2005 Temat postu: |
|
| a jaka szkola jest idealna chyba tak w której sie nie czeba uczyc |
|
|
| kelfa |
| Wysłany: Śro 20:37, 15 Cze 2005 Temat postu: |
|
| heh...wątpie zeby ci na przerwach pioseki puszczali.. |
|
|
| Wiva |
| Wysłany: Śro 19:40, 15 Cze 2005 Temat postu: |
|
Z tym też sie zgadzam i np. tak jak w 5 bylo ze tam na walentynki albo na jakies tam okazje mogli by audycje puszczac
przynajmniej lekcje by zeszly:P |
|
|
| >>AgulkA<< |
| Wysłany: Śro 18:40, 15 Cze 2005 Temat postu: |
|
| A jeszcze jedno... zrobili by radio węzła w sql./... fajnie by było na przerwach słuchać pios3enek... tylkop jakichś bardziej... mocniejszych |
|
|